高三生物复习课件必修3第26讲植物的激素调节.ppt

知 ￿ 内容 考 ￿ 要求 考 ￿ 理解 植物生 ￿ 素 的 ￿￿ 和作 用 Ⅱ 生 ￿ 素的 ￿￿￿ 程中各科学家的 ￿￿￿ 程及 ￿￿ ；生 ￿ 素的合成 和分布；生 ￿ 素的生理作用和特 点 其他植物激 素 Ⅰ 其他植物激素的 ￿ 生部位和生理 作用 植物激素的 ￿ 用 Ⅱ 植物激素 ￿ 植物各部位的作用特 点及生 ￿￿￿￿ 的 ￿ 用 探究植物生 ￿￿￿￿￿ ￿ 插枝条生 根的作用 ￿￿ 与 探 究能力 探究植物生 ￿￿￿￿￿￿ 插枝条 生根的作用， ￿￿￿ 的概念及目 的 2.植物不同器官对生长素的敏感程度不同 生 ￿ 素 ￿ 度 A 茎 ，也说明不同器官正常生 长要求的生长素浓度不同。 3曲线在 a、 b、 c点以上的部分体现了不同浓度生 长素的促进效果，而且 A、 B、 C三点代表最佳促进效果 。 4“高浓度 ”生长素是指分别大于 a、 b、 c点对应的浓 度， “低浓度 ”是指分别小于 a、 b、 c点对应的浓度。 5不要将 Aa、 Bb、 Cc段理解为抑制阶段，这阶段 仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。 三、激素与植物的生长、果实的发育和成熟有何关 系 生长素能促进植物的生长和果实的发育。生长素能 改变细胞壁的可塑性，从而促进植物细胞伸长而使植物 表现出生长现象，正常的果实发育依赖于来自发育着的 种子所产生的生长素，没有受精的子房因没有生长素而 不能发育成果实，给未受精的子房涂上一定浓度的生长 素，子房发育成无子果实。果实的发育和成熟是两个不 同的过程。果实发育到一定程度后，果实中产生乙烯， 促使果实成熟。 四、无子果实的几种情况归纳 自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发 育而成的，如果由于人为或自然因素的影响，没有发 生受精现象，由子房发育成果实，这个过程叫单性结 实。无子果实是单性结实的结果。下面归纳教材中的 几种无子果实培育方法。 1无子番茄 用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊 柱头而获得。用此方法也可以获得无子黄瓜、无子辣 椒等。 2无子西瓜 利用染色体变异原理培育的三倍体西瓜，是因为三 倍体的雌蕊不能产生正常的卵细胞，而不能受精，所以 果实无子。 3香蕉 香蕉是三倍体植株，由于染色体数目方面的原因， 香蕉不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育 成种子。子房能产生一定的生长素并自我刺激，发育成 无子果实。 知识点 1生长素的发现 【 例 1】 2010·济宁一模 图一是将含有生长素的琼脂块 放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况 弯 曲角度用 A表示 ；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作 用示意图。由此我们可以判断下列说法错误的是 A．琼脂块中生长素浓度在 b点时 A具有最大值 B．当生长素浓度小于 b点浓度时，随生长素浓度的增 加 A逐渐减小 C．只有生长素浓度高于 c点浓度时，生长素才会抑制 胚芽鞘的生长 D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重 性 【 思路点拨 】 生长素对植物生长的促进作用有一最适 浓度，在这一浓度之前，随生长素浓度的增大，促进 效应逐渐增强；超过这一浓度，随生长素浓度的不断 增大，促进效应逐渐减弱，直至抑制植物的生长。由 图二可知生长素浓度为 b时，促进生长的作用最强。图 一中琼脂块生长素浓度为 b时，促进胚芽鞘左侧生长的 效应最大，弯曲程度最大，与水平面的夹角 A最小，故 A项错误 。 【 答案 】 A 【 举一反三 】 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一 小窗，固定光源的光可从窗口射入。 1把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每 15分钟 匀速转一周。一周后幼苗生长状况为下图的 2如果对装置加以改进，使暗箱在旋转器上水平旋 转，而带幼苗的盆固定不动，保持每 15分钟匀速转一周 。一星期后幼苗生长状况为下图的 B C 【思路点拨】 正确判断胚芽鞘的生长状况需要掌握一 些常见工具的作用，如云母片、琼脂、羊毛脂、锡箔 ；还要知道影响生长素运输的外因光、重力等；胚 芽鞘能不能生长，关键是看胚芽鞘下面的一段能否得 到生长素，胚芽鞘能不能弯曲，关键是看胚芽鞘下面 的一段生长素分布是否均匀。 知识点 2生长素的分布、运输和利用 【 例 2】 下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 ① 可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 ② 在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会 影响组织分化 ③ 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的 2,4－ D浓 度相同 ④ 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失 去了向地生长的特性 A． ①② B． ③④ C． ①③ D． ②④ A 【 思路点拨 】 本题考查植物激素的应用。不同植株的枝 条情况不一样 如幼芽的数量等 都会影响生长素的产生 。由于枝条生理状况及芽的数目可能不同，使同种植物 的扦插枝条产生相同生根效果的 2,4­D浓度应该不相同； ④ 极性运输并不是由于重力影响，而是从形态学上端向 形态学下端运输，所以在太空失重状态下植物激素仍可 以进行极性运输。 【 举一反三 】 当植物体受到环境刺激时，下列图中所表 示的生长素分布与生长的情形何者正确 黑点代表生长素 的分布 A． ①④⑥ B． ②④⑧ C． ③⑤⑥ D． ②⑤⑦ A 【 思路点拨 】 要能正确理解并掌握生长素的横向运输与 极性运输及影响运输的因素。 知识点 3生长素的生理作用 【 例 3】 下列关于植物激素的叙述，不正确的是 A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与重力方向无关 B．给没有受粉的番茄雌蕊柱头涂抹生长素一定能获得 无子番茄 C．在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞 分裂素可促进细胞分裂 D．带芽的枝条扦插容易生根是因为芽尖能产生促进 生根的生长素 B 【 思路点拨 】 为获得无子番茄，给没有受粉的番茄雌 蕊柱头涂抹生长素的浓度要适宜，浓度过高过低均得 不到无子番茄。 【 举一反三 】 2010·马鞍山二模 下列关于生长素的叙 述，正确的是 A．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到 无子番茄 B．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向 地生长的特性 C．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两 重性 D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相 同 D 【 思路点拨 】 无子番茄的获得需要在番茄自然受粉前就 进行处理， 故 A错误 ；生长素的极性运输始终进行，不 因外因改变而改变， 故 B错误 ；生长素对茎的向光侧和 背光侧都起促进作用，只不过背光侧促进作用大一些， 而两重性强调 “低促高抑 ”， 故 C错误 ；在最适浓度的两 侧，不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同 ， 故 D正确 。 知识点 4生长素作用的两重性及应用 【 例 4】 下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当 植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含 生长素的浓度依次分别为 A． a和 b B． b和 a C． b和 c D． c和 b 【思路点拨】 本题考查顶端优势的原理，侧芽受抑制的 原因是顶芽的生长素运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度 过高，从而抑制侧芽的生长。 C 【 举一反三 】 某农场购买了一批生根粉准备用于某植物 的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度， 正确的使用措施是 A．用高浓度，以保证生根 B．用低浓度，以降低成本 C．任选一种浓度进行扦插 D．用不同浓度进行预实验 【 思路点拨 】 生根粉在低浓度时会促进生根，高浓度时 则抑制生根，但浓度过低，所生的根又过少，因此正确 的做法是先用不同浓度进行预实验，然后再在预实验的 基础上设计细致的实验，找到该植物适宜的使用浓度。 D 知识点 5其他植物激素 【 例 5】 2010·崇文二模 植物激素中的赤霉素能诱导 α­淀 粉酶的产生，促进种子萌发； 6­甲基嘌呤是 mRNA合成 的抑制剂。分别用三组溶剂对种子进行处理 ① 赤霉素 ； ② 赤霉素和脱落酸； ③ 赤霉素和 6­甲基嘌呤 6­甲基嘌 呤在第 11小时加入，见图中 “↓”。结果如图所示，下列 说法不正确的是 A． 6­甲基嘌呤可抑制 α­淀粉酶的产生 B．对 α­淀粉酶的合成，脱落酸与赤霉素表现为拮抗 作用 C．脱落酸作用机理是促进 mRNA的合成 D．种子的萌发受多种激素共同调节 【 思路点拨 】 由图可知，随保温时间的增加， ① α­淀粉 酶含量增加，比较 ① 、 ③ 曲线，可说明 6­甲基嘌呤可抑 制 α­淀粉酶的产生； ② 加入赤霉素和脱落酸或 ③ 赤霉素 和 6­甲基嘌呤，淀粉酶的变化都是 “先增加后达到最大 ” ，可见，种子的萌发受多种激素共同调节，对 α­淀粉酶 的合成来说，脱落酸与赤霉素表现为拮抗作用。由图不 能得到脱落酸与 mRNA的关系，调节代谢时要说明促进 或抑制的是哪种 mRNA的合成。 【 答案 】 C 【 举一反三 】 2010·揭阳一模 下列关于植物生命活动调 节的叙述，错误的是 A．恶苗病是赤霉素作用的结果 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．脱落酸可促使老叶凋落 D．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 D 【 思路点拨 】 赤霉素在生产上的应用主要有促进营养 生长、防止脱落、打破休眠， A正确 。极性运输又称纵 向运输，由遗传物质决定而不受重力、光照等因素影响 ，只能从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过 来运输。比如生长素的极性运输根尖产生的生长素会 向上运输，而茎尖产生的生长素向下运输。这种生长素 的极性运输可以逆浓度梯度进行。极性运输其实也是主 动运输，需要载体和能量， 故 B正确 。幼嫩细胞比成熟 细胞对生长素更为敏感。 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1．实验原理 适宜浓度的生长素能促进扦插的枝 条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根 的情况不同。 2．实验方法 1浸泡法 把插条的基部浸泡在配制好的溶液中 ，深约 3 cm，处理几小时至一天 要求的溶液浓度较低 ，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理 。 2沾蘸法 把插条基部在浓度较高的溶液中蘸一 下 约 5 s，深约 1.5 cm即可。 3．实验流程 1预实验 ① 配制生长素类似物 NAA母液 5 mg/mL。 ② 设置生长素类似物的浓度梯度用容量瓶将母 液分别配成 0.2、 0.4、 0.6、 0.8、 1、 2、 3、 4、 5 mg/mL的溶液，分别放入试剂瓶，及时贴上相应标签 。 ③ 将用不同浓度生长素类似物处理后的插条培养 3 ～ 5 d后，观察实验现象。 实验结果用适宜浓度的 NAA处理的枝条长出大 量的不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的 枝条长出极少量的不定根。 2正式实验 ① 将形态、大小基本一致的迎春花枝条平均分成 10组，每组 3枝。 ② 将预实验中适宜浓度的 NAA按不同比例稀释成 10份具有浓度梯度的浸泡液，并把 10组枝条基部浸入 浸泡液中，深约 3 cm，处理一天。 ③ 取 10个烧杯，分别编号 1～ 10，放入适量清水。 ④ 将每组处理过的枝条下端依浓度梯度按从小到 大分别放入清水中浸泡，放在适宜温度下，每天观察一 次，并记录生根的情况。 4．实验中应注意的问题 1本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、 温度、通气状况等都属无关变量。无关变量在实验中的 处理要采用等量性的原则。 2配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组 别要多。 3预实验的目的可以为进一步的实验探索条件 ，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设 计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费 。因此在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内 利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围 。 【 例 】 2010·开封联考 下图是某研究小组围绕扦插枝条 生根进行的探究实验， S为插条的形态学上端， X为插条 的形态学下端。试回答下列有关问题 1通常选取一年生枝条，要求带有芽和幼叶的目的是 __________________________________________； 2本实验的主要目的是 __________________________________________， 观察指标是 __________________________________________。 3某研究小组进行了 “不同的扦插方法对同种植物枝条生 根影响 ”的研究。如出现下表所示的实验结果，则说明 __________________________________________。 ￿￿ ￿ 理方法 ￿￿ 数量 枝 成活数量 株 成活率 2003年 方法一 1000 663 66.3 方法二 1000 752 75.2 2004年 方法一 2000 1351 67.5 方法二 2000 1580 79.0 注 “方法一 ”指插条仅正插处理 如上图甲 ； “方法二 ” 指先倒插处理 如上图乙 ，一段时间后，再作正插处 理。 【 思路点拨 】 1植物的生长素是由发育中的种子、幼 叶、芽、叶原基等部位合成的，带有芽和幼叶的枝条容 易生根。 2由图可知，枝条的空间位置不同，可以考 虑空间位置对生根的影响。因为这样的枝条细胞分裂旺 盛，芽和幼叶产生的生长素运输到插条的基部，促进生 根，实验的检测指标是插条生根的部位和数量。 3由 表中信息可知，方法二是先倒插再正插，比方法一只正 插成活数量和成活率都高，从而可得出结论用先倒插 再正插的方法要比只正插的效果好。 【 答案 】 1芽和幼叶产生的生长素能促进枝条生根 2探究插条在空间中的位置对插条生根 部位 的影响 插条生根的部位和长度 数量 3用先倒插再正插的 方法比仅正插更能促进枝条生根 方法二比方法一更能 促进枝条生根 【 变式训练 】 2010·南通二模 在生产实践中，利用植 物生长素类似物促进扦插枝条生根时，应特别注意 A．配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水 B．扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理 C．不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物 溶液处理 D．选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条 C 【 思路点拨 】 据题干信息可知本题的操作发生在生产 实践中，故其操作不像平常实验的要求那么严格、规范 ，因此配制生长素类似物溶液时不一定要用蒸馏水，也 可用清水代替；扦插所用的土壤也不需要灭菌处理；但 由于不同种类的植物对生长素的敏感度往往不同，故促 进不同植物枝条生根的生长素类似物溶液浓度往往不同 ，因此不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似 物溶液来处理；另外一年生且带有多个芽体和嫩叶的枝 条往往细胞分裂旺盛、生命力强，产生的生长素较多， 扦插易生根存活，故常作为扦插枝条的首选，而不选择 多年生的枝条。